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【金陵小学】让思维从这里起航 ——记金陵小学数学组第七周教研活动

浏览数量:37     作者:yobo体育官网登录|首页百度百科     发布时间: 2022-10-13      来源:本站

在这秋风飒爽、硕果飘香的晚秋,金陵小学数学组的教师们依旧在教学一线学无止境、教无止境、研无止境,在这收获的时节携行在教学研究的路上。10月11日,金陵小学数学组教师相约录播教室进行本周的教研活动,本次活动由五年级数学组承担课例展示,全体数学教师参与评议

上午第四节课,杨雯老师与五(3)班的同学一起探究用字母表示数整节课教学设计结构严谨、条理清楚、层层深入。既重视了知识本身的建构,又重视了课堂结构的建构。学生在宽松平等的教学环境中自主的发表各自的想法、观点,学生学得轻松,在玩中学乐中悟。

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下午第一节课,袁庆老师带领五(5)班的孩子一同学习《解决问题的策略袁老师围绕几个重点环节展开教学一是复习旧知,激活学生的策略经验二是理解题意,为学生学习策略作好铺垫三是理清思路,引发学生列举的内在需求四是活动操作,体验有序列举的思维过程五是回顾反思,提炼数学活动经验六是分层练习,丰富学生对列举策略的体验。丰富的课堂活动调动了学生参与课堂的积极性,促进了学生对策略的体验,提升了学生的策略应用水平。

下午第二节课,进入评课环节,全体数学教师结合两位老师的课,进行现场讨论。

彭峰副校长率先进行指导,他提出双减背景下教师要主动思考两个重要的问题:怎样提高课堂效率课堂上的练习如何设计?同时,彭校针对如何设计课堂练习提出了一些建议,比如数学课堂练习的布置要更多穿插在教学过程当中,在课堂上给学生足够的训练时间,有效地达成课时教学目标保障学生在校时间能够提高作业效率

郭雨露老师认为杨老师的课堂学习氛围非常轻松,比如喝汽水这个环节通过有趣的活动一下子燃起了学生的学习热情同时,她提出袁老师通过让学生回忆曾经用列举策略解决过的问题,勾连了新旧知识让学生的学习更趋于系统化

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王海玲老师指出,袁庆老师教学思路非常清晰,每一个教学重难点都被很好地突破同时,建议袁老师可以为学生提供更加丰富的素材,让学生能够更好地借助工具规范、清晰地呈现思考过程

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朱丽老师指出袁老师在例题教学过程中给了学生足够的时间和空间去思考并选择喜欢的表达方式,充分尊重了学生个体的思维表达,让学生在体验、操作中不断深化策略意识。

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孙璐老师指出,杨老师通过在课堂上不断的追问,让学生深刻体会用字母表示数的价值,而袁老师则展示学生丰富的探索过程,通过用有层次的呈现方式及充分的比较归纳,凸显出“一一列举”策略的价值。

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陆海龙老师则针对《解决问题的策略》课堂练习讲评提出了自己的想法,在邮票邮资问题讲评时可以通过问为什么按照顺序排还会出现重复?”,引发学生对策略应用的深度思考

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最后,数学组组长薛玲芳老师对两节课进行点评首先,薛老师高度评价了两位年轻老师的课堂设计,认为老师们在不断磨课的过程中越来越触及知识和素养的核心针对《用字母表示数》这节课,薛老师提出自己指导性意见,即让学生充分感受为什么用字母表示数”,老师让学生操作体会通过适当的概括,引导学生逐步形成用字母表示数的概念系统。另外,薛老师认为在策略学习过程中,通过展示学生画图、列表等多样的方法非常好但接下来还要注重对比和优化列举的方法,把需要策略和形成策略这两个部分处理地更细致一些

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相信在此次教研活动中,每一位老师都有自己的收获与思考。深入研究课例,为我们的教学研究工作积蓄前行的力量今后教学教研的路上,我们也将继续携手前行,且行且思

                                                  撰稿:马慧清

                                         审稿:薛玲芳、颜悦

 


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